- Пятиминутка ненависти
-

airatmusin
- 13 ноября, 8:17
Этот пост хотел написать вчера, на горячую голову, хорошо что не написал. Пересказываю в общих чертах своими словами. На холодную утреннюю голову)
Сокращения:
ИМЦ – Информационно-методический центр
КТП – календарно-тематическое планирование
КИМ – контрольно-измерительные материалы
УГ – унылое г...но
В-общем, был я вчера в 46й школе, там находится ИМЦ, и было тестирование по методике для молодых спецов. Ну и потом меня все-таки нашли и попросили подняться в кабинет, побеседовать. Побеседовали...
- Есть ли у вас какие-нибудь трудности в работе?
- Никак нет (нутром чуял: скажешь есть - будет хуже)
Началась такая типа беседа. Что-то мне там показали, что–то пытались объяснить.
- А какие наглядные материалы используете?
- Ну... презентации
- А где их берете?
- Сам делаю
- А знаете, вот есть сайт - там много очень хороших готовых презентаций.
Посмотрел потом на эти презентации - одно слово, УГ. Зато "методически правильные".
- А какие КИМы используете?
- Ну... тесты
- А тесты откуда берете?
- Сам делаю
- Вы так больше никому не говорите!
- Это еще почему??
- Вы не умеете составлять тесты
- Умею
- Нет не умеете, у вас нет опыта
Что за нах?
- Вы должны пользоваться готовыми тестами, которые составлены грамотными опытными специалистами. Вот, например, очень хороший сборник тестов. (Показывает мне какую-то книжку, автора посмотреть не успел)
- А трудности с КТП возникают?
Конечно возникают, блин! Я только составил более-менее это планирование, потом в середине октября пришло методическое письмо от нашего МинБезобразия, а там, например, курс Новой Истории сокращен до 24 часов (значит переделывать. А я уже так устал что у меня внутри даже вопроса не возникло - что можно изучить за 24 урока??). И еще самое, на мой взгляд, идиотское - синхронно-параллельное изучение Всеобщей истории и истории России (то есть одновременно, интегрированно. Со всей вытекающей кашей из голов учащихся). Ну-ну, вы бы это письмо мне еще в мае месяце прислали, чтобы потом оказалось, что я весь год неправильно историю преподавал. Ну что, теперь все эти планы к чертям, переделывать, а проще будет заново написать. У меня всего 10 классов, соответственно 10 журналов и все какие есть, все можно сказать "накосячил" получается. В начале года неправильно заполнять начал, когда все вокруг требовали, а как надо правильно я так и не понял. Теперь-то уж понял. Грабли сработали, шишка побаливает. А проверки ох какие страшные (меня завучи уже пугали ими). Коллега рассказывала - придрались... к кавычкам! "А почему это у вас в КТП в теме урока кавычки, а в журнале без кавычек? Непорядок".
Знаете почему молодые не идут в школу? Идут. Потом уходят. Не детей они боятся, и не нагрузки (это-то наоборот в радость). Боятся бумаг и всего это маразма. Бороться с этим маразмом (ругаться, возмущаться - все через это прошли) - бесполезно. А мириться с ним не хочется, иначе засосет и из "прикольного" молодого учителя лет через десять получится сварливый нудный "училко". Как я делаю? Посылаю все к чертям и не отношусь серьезно, иначе точно чокнусь. Заполняю все эти бумажки лишь бы отвязались. В конце концов, моя цель - дети, а не бумажки. Разве наоборот?